Malaga przywitała nas słońcem i radosnym gwarem. Naszą przygodę rozpoczęliśmy
spotkaniem organizacyjnym z sympatyczną panią Julią z instytucji edukacyjnej Idevelop
Malaga. Nasza opiekunka zapoznała nas ze szczegółami planu naszej wizyty w Maladze.
Omówiła strukturę oraz aktualne reformy szkolnictwa w Hiszpanii. Opowiedziała o mieście, o
panujących tam zwyczajach i miejscach, które warto odwiedzić.
Następnego dnia odwiedziliśmy szkołę Escuelas del Ave Maria. Jeden z dyrektorów
szkoły przyjął nas bardzo serdecznie i oprowadził po szkole. Szkoła ma wieloletnią tradycję.
Jest to duża i wszechstronna placówka edukacyjna, w której uczy się około 1500 uczniów. W
skład szkoły wchodzą przedszkole, szkoła podstawowa, szkoła zawodowa oraz szkoła
muzyczna. Mieliśmy okazję obejrzeć różnorodne sale lekcyjne, pracownie techniczne, obiekty
sportowe, salę koncertową oraz warsztat, w którym uczą się przyszli mechanicy i lakiernicy
samochodowi. Dyrektor szkoły chętnie odpowiadał na nasze pytania. Rozmawialiśmy na temat
podobieństw i różnic miedzy systemami edukacyjnymi w Hiszpanii i Polsce.
Kolejną szkołą, którą odwiedziliśmy była CEIP Manuel Altolaguirre. Jest to publiczna
szkoła podstawowa, działająca jako wspólnota edukacyjna. Szkoła kładzie nacisk na włączające
nauczanie, czytelnictwo, edukację ekologiczną (uczniowie dbają o ogród szkolny) oraz rozwój
technologiczny, oferując specyficzną klasę inkluzyjną. Nauczyciele skupiają się na integralnym
rozwoju uczniów, krytycznym myśleniu, równości płci oraz nowoczesnych technologiach. W
szkole uczy się około 250 uczniów różnych narodowości. Szkoła jest aktywna w mediach
społecznościowych (Instagram, Facebook), gdzie udostępnia relacje z codziennych aktywności.
W szkole panuje bardzo przyjazna atmosfera. Podczas wizyty mogliśmy przyjrzeć się
prowadzonym lekcjom, porozmawiać z nauczycielami i uczniami.
Podczas pobytu były również okazje do poznania ciekawych i historycznych miejsc w
Maladze i sąsiedniej Marbelli. Mogliśmy poznać iberyjską tradycję, kulturę oraz tutejszą, nieco
egzotyczną przyrodę.
Podsumowaniem naszej wizyty w Maladze było rozdanie certyfikatów uczestnictwa. Był to
moment ewaluacji projektu. Wyjazd był okazją do rozwoju zawodowego i wymiany doświadczeń.
Będzie nas inspirował w dalszej pracy.
W dniach 2–6 lutego miałam okazję uczestniczyć w mobilności obejmującej wyjazd grupy
nauczycieli z naszej szkoły, do Malagi, realizowanej ze środków FERS. Wyjazd ten był dla mnie
niezwykle inspirującym doświadczeniem. Jako nauczyciel przyrody i biologii, postanowiłam aby
dla mnie głównym tematem mobilności były niektóre zagadnienia z ekologii. Dlatego też przez
cały pobyt zwracałam szczególną uwagę na relację człowieka ze środowiskiem naturalnym oraz
rozwiązania sprzyjające jego ochronie.
Już od pierwszych dni zachwyciła mnie przyroda regionu Morza Śródziemnego. Malaga to
miasto, w którym natura i urbanistyka tworzą harmonijną całość. Mogłam obserwować
roślinność przystosowaną do gorącego i suchego klimatu- liczne palmy, drzewa cytrusowe,
oliwki oraz krzewy odporne na niedobór wody. Dowiedziałam się, że w tym regionie ogromne
znaczenie ma racjonalne gospodarowanie zasobami wodnymi. Dostrzegłam, że w wielu
miejscach stosuje się systemy nawadniania kropelkowego, a gatunki roślin tak są dobrane, aby
nie wymagały intensywnego podlewania. Uświadomiło mi to, jak ważne jest dostosowanie
działań człowieka do warunków naturalnych.
Podczas spacerów po mieście, zauważyłam również liczne działania proekologiczne. Malaga
stawia na rozwój transportu publicznego, ścieżki rowerowe oraz ograniczanie ruchu
samochodowego w centrum, co sprzyja poprawie jakości powietrza. W przestrzeni miejskiej
widoczna jest segregacja odpadów oraz niezwykła dbałość o czystość terenów publicznych.
Zwróciłam uwagę na obecność zielonych stref- parków i ogrodów, które nie tylko pełnią funkcję
rekreacyjną, ale zapewne pomagają regulować temperaturę w mieście. Szczególnie
interesujące było dla mnie to, jak lokalne społeczności promują świadomość ekologiczną
poprzez edukację i codzienne nawyki.
Wyjazd był także okazją do poznania kultury i historii Malagi. Zwiedzanie zabytków, takich jak
Katedra La Monquita czy Twierdza Alcazaba, pozwoliło mi zobaczyć, jak przez wieki rozwijało
się to miasto i jak ważną rolę odgrywało w nim poszanowanie przestrzeni oraz zasobów
naturalnych. Spacerując po historycznym centrum- Placu de La Constitution, mogłam poczuć
wyjątkową atmosferę miejsca, w którym tradycja łączy się z nowoczesnym podejściem do
ochrony środowiska.
Szczególnie cennym dla mojego rozwoju zawodowego elementem wyjazdu było zapoznanie się
z hiszpańskim systemem edukacji. Obserwacje oraz rozmowy z nauczycielami pokazały mi, że
edukacja w obu naszych krajach jest zbliżona- mocno nastawiona na ucznia jako podmiot
oddziaływań. Dzięki pobytowi w Szkole Edukacji Przedszkolnej i Podstawowej Manuela
Altolaguirre mogłam zapoznać się z systemem edukacji włączającej. Wielka przychylność i
otwartość Pana Dyrektora tej szkoły Amando Lópeza pozwoliła na wymianę doświadczeń,
sprzyjała integracji oraz rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych.
Udział w projekcie był dla mnie nie tylko fantastyczną podróżą z grupą przesympatycznych
nauczycieli, ale także zbiorem doświadczeń po raz pierwszy zdobytych w takiej formie. To
doświadczenie poszerzyło moje horyzonty, dało spojrzenie na inną rzeczywistość, także
ekologiczną , która nie jest tylko próbą działania, ale konkretnym działaniem.
Renata Walczak
